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　　政府工作报告提出，构建同人口变化相协调的公共服务供给体系，切实保障和改善民生。聚焦到教育，要求促进教育优质均衡发展。

　　“家家户户都盼着孩子能有好的教育。”近年来，我省基础教育发展重心从基本均衡转向优质均衡，其目的就是尽最大努力促进教育公平与质量提升，办好人民满意的教育。

　　四川现有基础教育阶段学校2.17万所，在校学生1208.22万人。在这样的体量之下，如何做到“优质”“均衡”齐头并进？在今年省两会期间，代表委员们在会场内外讨论热烈。

　　“扩优提质”，不仅涉及基础教育整体质量的提升，还要把优质教育资源的“蛋糕”做得更大。政府工作报告提出，要完善义务教育优质均衡推进机制，持续深化学区制和集团化办学改革。

　　首先，机制如何完善？在成都，主城区强化学区制治理，非主城区深化集团化办学和城乡结对帮扶，着重改善寄宿制学校、薄弱学校办学条件。“2025年，我们还将持续推进基础教育扩面。学前教育阶段，幼儿满3岁可即时入园；义务教育阶段，探索学区制、集团化办学模式，试行中小学K12贯通式培养；高中阶段，实施‘扩容提质’行动和深化综合高中改革。”省政协委员、成都市教育局局长熊宗辉谈到。

　　近年来，各地在做大优质教育资源“蛋糕”的实践中，集团化办学是一条重要路径。但如何让更多“挂牌名校”成为“真名校”，为集团办学再添一把“火”？

　　在省政协委员、自贡市政协副主席陈刚看来，集团化办学要将优质学校的资源和管理经验扩展到更多学校，进而推动教育公平，缩小校际办学差距，“我建议，推广紧密型教育集团，让集团化办学更加落实；重视城乡领办型教育集团的建立，让优质教育资源惠及更多乡村孩子。”

　　此外，省人大代表、泸州市人大教科文卫委主任委员宋远平还谈到，推动义Kaiyun官方网站务教育优质均衡发展是一个系统工程，还需要做好顶层设计，强化省级统筹，“尤其是加强学龄人口变化前瞻性研究，探索建立与人口变化相适应的教育资源考核指标，科学设立目标，立足当前更要放眼长远。”

　　促进教育优质均衡发展，关键是缩小区域、城乡、校际、群体办学差距。政府工作报告中提到，要构建覆盖全省中小学优质教育资源远程共享体系，促进基础教育扩优提质。

　　在省人大代表、凉山州教育和体育局局长党晓刚看来，信息化确实是促进教育优质均衡发展的有效手段之一，“大家可以享受同样的资源，在教育发达地区不断进步的同时，我们也可以向他们靠拢。”

　　然而，如何“覆盖全省”？作为四川省首批优质远程直播课堂学校的负责人，省政协委员、成都树德中学党委书记胡霞认为，应系统、深度推进四川省的“网链共享计划”，建优“四川云教”平台，“‘链主学校’要发挥龙头引领作用，做到资源共享、教育共研，建设高品质的教师成长共同体，与网链成员学校文化互鉴、平等共生，促进高质量现代学校治理体系建设。网链成员学校应坚持在校内培育种子教师，并因地制宜形成适合本校校情的教育行动方案，同时促进教师感悟探索生成式人工智能时代下的素养导向、深度教学理念与高阶思维培育的课堂路径。”

　　此外，党晓刚还注意到，政府工作报告中还专门提到“支持民族地区发展寄宿制学校，实施民族地区优秀教师精准帮培计划和‘银龄教师’计划”。“这两个都直击我们民族地区教育的痛点难点。”党晓刚谈到，寄宿制教育能够促使更多民族地区的孩子走出大山接受教育，优秀教师精准帮培计划和“银龄教师”计划则能够助力民族地区解决师资培养和教师结构性缺额问题。

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